Helga Kraljik

Ankica Šarić

You will write a haiku poem. The topics are St Valentine's day and chocolate.

Read the instructions before writing as well as some examples which will help you create your own haiku poem.

The structure of a traditional haiku is always the same  including the following features:

There are only three lines  totaling 17 syllables.

The first line is 5 syllables.
The second line is 7 syllables.
The third line is 5 syllables like the first.

BUT IF IT IS TOO DIFFICULT YOU DO NOT HAVE TO FOLLOW THIS RULE WITH SYLLABLES  ONLY LINES.

Punctuation and capitalization are up to the poet.
A haiku does not have to rhyme  in fact usually it does not rhyme at all.
It can include the repetition of words or sounds.


 INSTRUCTIONS

1.Begin by reading examples of haiku.

2.Make a list of words that relate to the subject you have chosen. Be as descriptive as possible. Think about feelings and emotions too.

3.The last line is usually used to make an observation about your subject. It can be fun to add a surprise here.

4.Add your haiku poem to google slides. Each slide will have two notes.
This means that two of you are going to finish designing your slide after you write your haiku poem on one of the notes. 

5. Record yourself reciting your haiku and add it to your slide as a qr code. 

Gotov materijal

St Valentines Chocolate haiku

st-valentines

Amela Ojdanić

This document is a lesson plan which covers 2-3 hours. The lesson revises animals  colours  parts of the body and structures I'm and I've got. There are several steps which help students revise the topics covered. The material combines digital educational games and paper handouts. The activities can be done separately or as it is suggested in the lesson plan. The final activity is created for summative assessment of listening comprehension. 

Animals - listening comprehension (nastavni sadržaj)

english-grade-2-a

Dragana Bura

California

california

Ivana Štiglec

Učenici u skupinama dobiju interaktivnu sliku koja predstavlja božićni izazov. Klikom na svaki ukras na drvcu otvara se jedan izazov (npr. izrada videa o hrvatskim božićnim običajima, vođena diskusija, pisanje božićnog akrostiha, pisanje pisma zahvale Djedu Božićnjaku, izrada božićne bucket liste, izrada božićnog recepta, pjevanje i snimanje božićne pjesme na engleskom jeziku i slično). Svi učenički radovi postavljaju se na zajedničku stranicu.

Christmas challenge

christmas-challenge

Tamara Pleše

Kviz za provjeru znanja o sadašnjem glagolskom vremenu (Present Simple).

Present Simple

Ines Vuković Prpić

Hello World 1  Unit 4: Učenici razlikuju TV programe i izražavaju svoje mišljenje o tome što vole gledati na TV-u

Better TV

tv-programmes

Kristina Mijandrušić Ladavac

Materijal sadrži prijedlog aktivnosti nakon gledanja filma ili čitanja knjige "The Lion, the Witch and the Wardrobe". Aktivnost je razgovor o priči kroz grupnu raspravu. Rasprava je temelj za oblikovanje govora ili pisanje osvrta na djelo. Model aktivnosti razgovora u grupama koristeći se trima karticama sa setom pitanja bila je ideja s weba, a koju je objavila C. Cabal na Blog de Cristina.

Narnia Talks

narnia

Milena Gilić Gerber

Kristina Vuleta

Alenka Miljević

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Mila Brnčić

Lidija Vešligaj

Ivana Škarica

mr. sc. Vladimir Bjelobrk

U scenariju (Engleski jezik za 5. razred osnovne škole) nastavnici će obrađivati temu slave i poznatih osoba.

Slavna osoba 

slavna-osoba

Gordana Maršić

Will Our Earth Survive se može koristiti na nastavi engleskog jezika u 8. razredu  uz nastavne jedinice o zaštiti okoliša i zagađenju. Učenici razvijaju vještine slušanja  čitanja  govora  pisanja. 

Nastavnička priprema

Will Our Earth Survive

will-our-earth-survi

 t%  da  naučimo nešto novo u tzv. Halloween.




Scavenger Hunt  rezultat je brainstorming-a u kojem su određeni zadaci koje će sudionici u potrazi za blagom odgovoriti kako bi došli do dijelova glavne zagonetke. Učenici su dobili upute da stvori timove prije samog događanja na Instargram profilu @halloweenssbjj. Izrađeni su i. posteri kako bi zainteresirali i privukli natjecatelje.
Natjecatelji su dobijali Instagram upute tijekom Scavenger Hunta i skupljali su bodove za svaki točan odgovor. Glavna zagonetka nosila je najviše bodova.
Izrađeni su materijali i osmišljene zagonetke i zadaci te su raspoređeni po školi netom prije početka Scavenger Hunt-a.
Potraga za blagom na način da je na velikom platnu putem projektora objavljeno svako pitanje zasebno te su učenici imali određeno vremena da razmisle o svakom pitanju ili da potraže određene predmete skrivene negdje u školi. Neki od zadataka bili su i vremenski ograničeni.
Učenici su nam pisali odgovore na pitanja na Instagram profil te tim koji je bio prvi osvojio bi 3 boda

Scavenger Hunt in SŠBJJ

scavenger-hunt

Engleski jezik